簡老師看事情的角度，總是能讓我得到新的體驗，這本出書的時候有聽到她在上節目宣傳新書，就已經得到一些收穫，實際看到書的內容，原來我們之間的差異這樣大。
階級制度
如果用古代角度，人有分階級，在底層的人就想著吃飽穿暖、豐衣足食、傳宗接代、彩衣娛親...等，都是把自己過好日子就行了，宮裡面的人除了君主，都在想怎麼保住自己的位置，又要用自己位置的影響力做出點有意義的事情，對自己有意義在每個人解讀不同，有的是要造福社會，有的是要撈大錢，有的是扶植後代...，再忙的已經不是怎麼過生活，而是職場環境的生存，可能古代的宮廷裡面基本生活已經不是問題，就開始想怎麼讓職場變好。
無敵艦隊
人類大航海時代，把眼光放到未知的世界，在當時認為離開眼前的海洋就會掉入地獄，樂觀的也不知道出了眼前的大西洋會有甚麼，就這樣有人出去探險，完成了地球是可以繞一圈的，在這之後，飛機在地球上到處飛，下一個探索冒險的是甚麼，大概剩下探索月球與火星了，然後建立新的人類文明，這次離得夠遠，可以發展出不同文化。
眼光放遠
眼簡老師的角度，就像是古代的皇上，看事情用更高的角度，書中提到101辦公室有個望遠鏡，每個報到的來看他們會看見甚麼，問工程師當然回答的都是實際面的，還記得看過有人特定說明一篇，101可以最遠看多遠，加上地球曲率，的確最選是新竹附近。但簡老師說的是他看見上海、日本，那這問題就不是用望遠鏡了，而是心態的角度能看多遠。
東亞不是病夫
的確在洋人眼中，磁浮列車好像就在我們旁邊，世界第一個商轉的列車，個人搭過也很新奇、很穩，與習慣有輪子的車子不同的感受，其他國家想做卻遲遲沒有商轉，對於新科技有個馬上就能用上的國家，也是一個好處，洋人覺得就在你們旁邊應該差不多阿，這問題就像我們以為美國人與墨西哥人類似，其實應該差很多吧，即使在隔壁，文化還是大有不同。更別說台海兩岸相隔，更可以發展出不同文化了。
你AI了嗎
最後提到個人有感的AI，書中建議年輕人要學AI，讓年輕人去執行，其實將來的是到要交給年輕人，就應該要建立他們為主的世界，建立他們能用AI發揮些甚麼的世界，走在前面的長者，就不要當個擋路的，也不要繼續認為過去的就全部是對的，要試試看才知道甚麼可以換新、甚麼要維持傳統，不試過怎麼知道呢，光是阻止是保護也是妨礙創新
老人也AI了嗎
領導者要學AI，當作學生時代的熱情去學，想想我的學生時代讀書才沒有熱情，就業之後我再去讀書，感受很明顯的不同，在職班都是想唸書才回來的，沒有人逼你，也沒有一定要拿到畢業證書的壓力，父母的期望也不是要你念書，在職班就是大家想唸書而來的，與在職學生不同，很多在職學生為何來學校，都是父母要求，不然也不知道要做甚麼，在古代可以出去打工賺錢，從小練就技能，現代人不喜歡做體力活，那文憑就成了基本的入場券。
前浪死在沙灘上
個人覺得領導者學AI要認識他，想想過去經驗有甚麼可以讓AI做的，結合起來效能大於自己，那就可以試試看，領導者有的就是經驗值，傳給AI不切實際，而是想想怎麼結合起來還比較有效益，替未來鋪路，這是年輕人無法辦到的地方，經驗值正好是年輕人所欠缺的部份。
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