日本的職人精神很值得我們學習,一件事情做到很專精又靠他過生活就可以叫做職人,這本書中排列順序從北到南,介紹各地的專業人士,就像可以看到鹿港地區有很多手工藝的專家,即使有些已經年齡老去,還是有些已經有接班人,或是有的只傳給ˋ己後代,不外傳的技能,也希望一直有人可以傳承下去,也有的大師只要願意學都會教,直到現在的鹿港還是一樣很有內容的一個地方 大哥沒有輸 書中提到幾位打鐵的師傅,如果要說打鐵的專家的確很多,但是能夠去日本學習打武士刀的就很少了,而這位能夠製造武士刀的打鐵師傅,想不到就在新北市,民間處處有高手,做武士刀又分工細緻,有的終究一生做好磨刀這件事情,這位師傅學到製作、磨刀,等全部技能,已經很少有了。 木盾,千手觀音 鹿港也提到一位專業人士,能夠修復古董家具,在古早時代都是用木頭做的家具,年代久了當然會有損壞,便宜廉價的製造當然沒有修理的價值,高級用料的通常也還是能繼續使用,只缺一點修復又可以繼續保有時光停滯的功能,能夠維修他的師傅當然也是職人,而這位師傅就可以靠這個業務過生活,原本他也想做點心家具,對木頭的認識與專業,其實設計家具也不是問題,但是光是修復這工作,就已經來不及做新東西,接訂單全台灣到處跑的維修家具就很厲害了,也希望他這份專業能夠傳承下去, 想必這分專業也不容易,會需要時間的養成。 蛋雕 其他的職人像是雕刻專家,不只蛋能雕,還有磚頭也能雕,說穿了磚頭也是陶瓷的一種,只是結構比較鬆散,能夠雕磚頭當作茶盤還可以具有吸水能力。 以及風箏大師、竹扇大師,都是能夠好好善用竹子這個特性,做出手工藝,傳承古早人留下來的技能。 整本書看完記錄到一些有趣的記憶點,之後旅遊的時候也可以當作旅遊地圖參考,去現場看看人家的作品,買點東西也是讓人家活下去的好方法,這些都是在地的記憶。 買書這裡 https://www.books.com.tw/products/0011032622?sloc=main
學習是有方法的,可以從日常就看到差異,我們可以看到越會玩的人越會讀書,他們發現了學習的方法,就可以用少少的時間達到學習效果,適合自己的方法用對了,學習效率提升,然後多出來的時間就好好的去玩,那要提升學習的效率,這本書就是在講很多好方法,是個大家都該好好認真讀一下的好作品。 做好學習的方法 1. 觀察,向他人學習: 解決問題的關鍵是探索,與其自己摸索,觀察其他成功的人怎麼做,不成功的人也可以觀察,作為借鏡他們是怎麼失敗的,不要走上一樣的道路,這也是一種方法。 2. 實踐,從練習中學習: 練習需要設定難度,對的難度才會有效率,錯的難度不是太簡單就沒效果,或是太難也只是一直失敗,沒有學習到甚麼,另外書中提到心智不是肌肉,多訓練不會變強,肌肉才可以訓練,心智需要適合的啟發方式,需要多樣性刺激,會比重複的訓練有效,肌肉才要重複的訓練成為記憶,心智重複訓練只會重複犯錯,強化了錯誤,學習的品質還是來自於數量,大量的學習還是有效果的。 3. 回饋,從經驗中學習: 經驗不代表專業,很多經驗可能都是錯誤的記憶,專業的知識也未必代表經驗,有效的學習要從經驗中獲得,而練習就必須貼近現實,產生進步的時候,通常也不是直線前進的,通過幾個難點之後,學習速度就像搭火箭一樣的快速融通,最好的範例就是數學,搞懂數學,突然後面學甚麼都看得很清楚。 弱方法,無法使用特定解方: 有的問題空間大,生成方式不適合採用,計畫又會過度簡化問題,有的情況要先惡化在好轉,有時候不適合這方式。 如果早知道 這本 書講了很多學習策略,都是可以加速學習效率,與效果,突然打通任督二脈一樣,如果早點知道,我現在就學到更多好東西了,找出適合自己的方法,並且重複的使用這方式學錫,這樣學起來就不會再變成困難的事情,而是有意義的前進著,例如書中提到學習的三階段,認知(刻意控制)、連結(排錯)、自動(反射動作),也是學習效果呈現,看自己在哪個階段就知道目前進度到哪裡,這樣學起來如何學習,才更有效率。 買書這裡 https://www.books.com.tw/products/0011019190?sloc=main